“五讲四美三热爱”是20世纪80年代中国最数字化的经典口号。

五讲，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；四美，即心灵美、语言美、行为美、环境美；

三热爱，即热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。

1980年6月，中共中央领导人肯定了无锡第34中学总结的开展语言、仪表、行为美的审美教育活动的经验，指出：在思想上、政治上和社会风气上要来一个“五讲”。共青团中央对其做了综合、加工的工作。

1981年2月25日，全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国文联、全国学联、全国伦理学会、中国语言学学会、中华全国美学学会、中央爱卫会等九个单位联合倡议，在全国人民特别是青少年中开展文明礼貌活动，大兴“五讲四美”之风。

中宣部、教育部、文化部、卫生部、公安部等也发出通知支持开展这一活动。此后这项活动又与共青团开展的“三热爱”活动相结合，于是“五讲四美三热爱”活动从城市到农村、从内地到边疆迅速开展起来。

不知道你发现没有，咱们现在生活是越来越好了，可有些新闻看着却特别堵心。比如，家里老婆被丈夫活活打死；高铁上明明禁止吸烟，却总有人躲厕所里吞云吐雾，逼着一车人吸二手烟；合租的室友能把公共区域搞得一团糟，校区遛狗让狗随意随地大小便……这些事儿一出来，大家除了生气，可能也会纳闷：这都2020年代了，怎么最基本的文明礼貌反而成了问题？

说实话，这些让人头疼的事儿，细细一品，根源往往就是几十年前咱们常挂嘴边的“五讲四美三热爱”没做到位。这口号听起来有点年代感，但它说的道理，一点都不过时。

一、“五讲四美”，其实是做人的“基本操作”

说白了，“五讲四美”就是教我们怎么当一个不让人讨厌的正常人。

“讲道德、讲文明”是底线。

 家暴那种事，不就是最基本的道德没了吗？连最亲的人都能下狠手，还谈什么文明？网上那些不分青红皂白的网络暴力、现实生活中插队加塞、坑蒙拐骗，也都是没守住这个底线。一个人要是心里没点道德约束，什么事都干得出来。

“讲卫生、讲秩序”是为大家好。  

在公共场合抽烟、乱扔垃圾，你说他完全坏吗？可能也不是，就是太自我，不考虑别人。合租房搞得像垃圾场，说白了就是缺乏“公共意识”，觉得只要自己舒服，别人咋样无所谓。一个社会要是没人讲秩序、讲卫生，那再好的硬件设施也得乱套，大家住着都不舒心。

“语言美、行为美、环境美”是加分项。

 谁不喜欢跟说话客气、办事得体的人打交道？谁不愿意待在干净整洁的环境里？“美”这个字，听起来有点虚，但落实到生活中，就是让人感觉舒服。说话少点戾气，行为多点体贴，环境共同维护，这才是物质精神双发展。

二、“三热爱”，不是唱高调，是“大局观”

一说“热爱祖国、热爱社会主义、热爱党”，可能有人觉得离自己很远。但其实，把它理解成一种“大局观”和“责任感”就实在多了。

“热爱祖国”可以很具体。

爱护小区的环境，遵守交通规则，甚至在工作中尽职尽责，都是在给这个国家添砖加瓦。相反，那些破坏公共设施、浪费公共资源的行为，说到底就是在损害我们共同的利益，这跟“爱祖国”肯定是背道而驰的。

“热爱社会主义”关乎公平。

 咱们都希望生活在一个公平正义的社会里。那意味着，我们得支持那些能让社会更公平的规则，反对特权，痛恨腐败。当官的清廉一点，做生意的诚信一点，遇到不公的事能有人管，这就是大家期待的社会主义优越性。

“热爱党”体现在行动上。  

对大多数老百姓来说，就是看党员干部是不是真给大家办实事、解难题。党员干部带头守法、廉洁奉公，老百姓自然就拥护。这其实是一种相互的关系，党做好领路的，大家跟着一起往前奔。

三、老道理，新用法

现在重提“五讲四美三热爱”，不是要回到过去，而是得用新办法让这些老道理活起来。

1，得跟法律“搭伙”。 

光靠嘴上说“要讲道德”劝不住恶人，对于家暴、公共场所严重失德等行为，法律必须硬起来，让犯规的人付出实实在在的代价。道德是“软约束”，法律是“硬杠杠”，俩一起使劲才管用。

2，从娃娃和身边事抓起。

 这些东西不能光当成口号喊，得从家里、从学校就开始教，大人更得做好榜样。比如，家长不乱扔垃圾，孩子多半也会学着爱护环境。

3，用好玩的方式传播。

 现在大家都看手机，可以多拍点有意思的短视频、公益广告，用年轻人喜欢的方式讲清楚，为什么遵守规则、与人为善最终对自己也有好处。

4，盯着突出问题下药。 

比如现在大家特别烦网络喷子、食品安全问题、浪费现象，就可以重点结合“五讲四美”来讨论，让老口号解决新问题。

结语

说到底，“五讲四美三热爱”不是什么高深的理论，它就是一套如何“好好做人”、“共同维护一个好社会”的朴素指南。时代在变，但有些东西不会变，比如我们对善良、秩序、美好环境的向往。

这剂“老方子”，对症的正是我们今天遇到的“文明病”。每个人从自己做起，稍微注意一点，我们的公共空间就会更舒服一点，社会的信任成本就会更低一点。

来源：海阔天空

本文初摘录于：2025-09-26，最后校对或编辑于：2025-09-26