连学校都拼命剥削家长，生育率上得去才见鬼了

近日山西忻州某小学给学生家长发了张“家校联系卡”，其中“家长的擅长项目或可提供的社会资源”，又是熟悉的配方和味道。

其中“您有什么擅长的技能，可参与到学校的各种活动中？”，针对的是牛马，让牛马在加班之余再燃烧自己照亮他人、再春蚕到死丝方尽……其中“可提供的职业资源有哪些”，针对的是体制内、高阶层、有实权、有资源的精英，让他们贡献资源和价值。这种玩意其实早几年全国各地都有，但是经过这些年大量家长的反对吐槽投诉举报，还这么硬撅着毫无顾忌地发问卷，少了很多。现在比较高级的玩法，都是让老师私下、当面沟通，从多方面、多细节收集信息和资源，差别待遇到每一个学生。这种留白纸黑字让人抓把柄，属实低劣，但也从另一个侧面反映出，校方一开始不在乎，不觉得有什么问题。于是媒体报道后，校方很快回收了联系卡，承认“询问项目设计欠妥”。

不过这个情况通报比问卷本身更有意思。首先表明“学校工作人员未能深刻领悟、理解上级相关文件精神”。我看到这句话都忍不住笑出声，原来这种所谓整合教育资源的做法，是有上级文件要求和指导啊。

上级给了精神，不管这个精神是什么、具体要怎么做，最起码有一点是确定的——这事要做。如果不做，上级文件要么不会有这个精神表述，要么明确反对设置红线，不可能不做的事还非要不否定地提一下。所以大家懂了吗？别的也不用多说什么了吧？感谢学校这个表述，让大家看到了学校的冤枉和无奈。其次承认“询问项目设计欠妥”。这是承接前面的“领悟、理解上级相关文件精神”。也就是说，这是设计欠妥，不是做不做这事本身欠妥；具体做法不合适，要调整。但要做还是要做的，做这事的基本原则不动摇——当然不动摇，人家都说了上面有文件，你作为被管理者咋动摇？最后表示“优化调整工作方案，确保以更严谨、贴心的方式推进家校协同工作”。人家完全没有明确和承诺今后坚决杜绝探查家长隐私、坚决杜绝利用孩子额外增加家长负担、坚决杜绝因为家庭背景差异区别对待学生……这些完全没有。你看我说啥来着，这事还得做，只不过要优化方式方法，要以更严谨、贴心的方式推进。这也就是本文开始提到的其他学校做法，不那么生硬地询问，不给家长留证据，探查更加润物细无声。

这事当然要做，而且需要明确表态，学校这点觉悟还是有的。不做，甚至不明确表态，那就是违背精神，那不要命了吗？

但是这么做，把本该学校和教育部门承担的教育责任、压力不断加给家长，这难道不担心会影响生育率吗——

有软肋被拿捏，担心、害怕孩子受到不公对待，确实家长没有办法会“自愿配合”学校很多事，但是这种担心、害怕不会仅仅限于家长啊，没生孩子的年轻人也会看到，甚至学生本身就是亲历者，他们长大了会有什么感受？他们又不是受虐狂还要再被随意拿捏甚至威胁，为了避免恐惧，他们当然会选择不生。

心理学相关研究早就明确，恐惧，是最能驱动人的情绪力量。

这对于国家现阶段倡导的生育良好型社会等大政方针是相符的吗？

另外一方面，很多询问调查中涉及体制内人员的资源。

说实话，这些东西我真的建议学校别搞了，除非这类家长自愿、主动提供，不然难免让人家为难，搞不好很容易犯错误，现在体制内管得很紧，又是为了孩子这事……

甚至有能力的人，在孩子上学期间被拿捏软肋而心生厌恶，之后脱离控制报复学校也未可知……

是时候让学校的归学校，家长的归家长了。

当然，这是理想状态，距离这个理想还需要很长时间。

在目前非理想阶段，家长遇到这事该怎么办呢？

要么胡乱填，要么把这种现象曝光。

但这也很不容易，要做好被学校收拾的准备。

那么有没有不被学校收拾的情况？当然也是有的，那就是绝大多数家长都站在一起。

这才是最难的。

来源：王的学习笔记

本文初摘录于：2025-11-23，最后校对或编辑于：2025-11-23